현재의 코딩교육 현황 파악
2015 개정 교육과정
2015 개정 교육과정 안내에서 소프트웨어교육 참고. https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=316&lev=0&statusYN=C&s=moe&m=0302&opType=N&boardSeq=62381
『2015 개정 교육과정』 보도자료 중 발췌
초등 5~6학년 실과에 도입되는 소프트웨어 교육은 놀이 중심의 알고리즘 체험과 교육용 도구를 활용한 프로그래밍 체험을 통해 쉽고 재미있게 배움으로써 학생들의 학습 부담이 늘지 않도록 하고, 중·고등학교에서는 실생활의 문제들을 컴퓨터 과학의 원리를 활용하여 효율적으로 해결하는 능력을 함양하도록 구성하였다.
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◦ (초) 교과(실과) 내용을 SW 기초 소양교육으로 개편
◦ (중) 과학/기술‧가정/정보 교과 신설
◦ (고) ‘정보’ 과목을 심화선택에서 일반선택 전환, SW 중심 개편
『2015 개정 교육과정』 질의 ․ 응답 자료 중 발췌
⑼ 소프트웨어(SW) 교육은 어떻게 이루어지나요?
○ 창조경제 시대에 필요한 논리적 사고력과 창의력 증진을 위해 컴퓨터를 이용한 문제해결 능력을 함양하는 소프트웨어(SW) 교육을 강화합니다.
소프트웨어 교육을 통해 다양한 문제를 창의적이고 효율적으로 해결하는 컴퓨팅 사고력을 함양하고 협업적 문제해결 과정을 통해 의사소통능력, 공동체 의식을 함양하는 내용으로 구성합니다.
소프트웨어의 제작 원리에 대한 이해, 발달 수준에 따른 놀이 중심의 다양한 교수․학습방법과 교육용 도구를 활용한 프로그래밍 체험을 통해 쉽고 재미있게 학습하도록 구성하였습니다.
○ 이를 위해 소프트웨어 관련 교육과정을 아래와 같이 운영합니다.
초등학교는 실과 교과의 ICT 활용 중심의 정보 관련 단원을 소프트웨어 기초소양 내용 중심으로 확대 개편하였습니다.
중학교는 선택교과의『정보』를 필수 과목으로 구성하고, 소프트웨어 내용 중심으로 개편하였습니다.
고등학교는 심화선택『정보』과목을 일반 선택 과목으로 전환하고, 소프트웨어 중심으로 내용을 개편하였습니다.
○ 소프트웨어 교육을 내실있게 추진하기 위해 ’15년부터 초․중등 교원의 소프트웨어 교육 역량 강화를 위한 연수를 실시하고 있습니다.
초등학교의 경우, 2018년까지 전체 초등교사의 30%인 6만명을 대상으로 직무연수를 실시하고, 이 중 6천명(1교당 1명)에게 심화연수를 실시하여 핵심교원으로 양성할 예정입니다.
중학교의 경우,『정보』교사 전체를 대상으로 심화연수를 실시하고, 부족한 교원은 시․도교육청 협의를 거쳐 연차별로 확충할 예정입니다.
초등학교 소프트웨어(SW) 교육은 어떻게 이루어지나요?
○ 초등학교 소프트웨어 관련 교육을 아래와 같이 운영합니다.
실과교과의 ICT 활용 중심의 정보 관련 내용을 소프트웨어 기초 소양 교육으로 개편하여 5～6학년군에서 17시간 내외로 학습하게 됩니다.
교육 내용은 소프트웨어의 제작원리를 이해하고, 놀이 중심의 알고리즘* 체험과 교육용 도구를 활용한 프로그래밍 체험 등을 통해 쉽고 재미있게 학습할 수 있도록 합니다.
문제해결을 위한 일련의 절차와 과정을 의미하며, 프로그래밍의 기초 단계임
중학교 교육과정의 큰 변화는 무엇인가요?
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○ 소프트웨어(SW) 교육 강화를 위해 정보과목을 필수화하였습니다.
기존 선택과목이던 정보과목을 필수과목으로 지정하여, 정보화 사회의 기초 소양을 체계적으로 갖출 수 있도록 기반을 마련하였으며,
교과서 및 보조 교재의 내용을 재미있고 흥미롭게 구성하여 학습 부담을 최소화할 예정입니다.
개정과정 요약
초등학교는 5-6학년 실과 교과의 정보관련 내용을 SW 기초 소양 교육 내용으로 개편하고 17시간 배정
중학교는 ‘과학/기술/가정/정보’교과 군으로 개편하고 ‘정보’과목에 34시간 의무 시간 배정
SW교육시간 : (초등) 17시간, (중등) 34시간 이상, (고등) 85시간 수준(일반선택)
초중등 : 놀이와 체험을 통해 재미있게 학습, 교육용 도구를 통해 기초 개념과 원리 습득
고등 : 심화된 내용을 통해 진로와 연계 학습하고, 타교과 문제를 효율적으로 해결하는 능력 배양
기타 자료
소프트웨어 교육 현황과 개선 방향 http://www.idp.or.kr/lib/file_down.php?bf_idx=1564
초등컴퓨터교사협회 http://hicomputing.org/
코딩교육이 유용한가? 필요한가?
교육에서 코딩교육을 빼야 하는 이유. 무엇과 왜가 중요하며 오히려 코딩교육이 창의성을 없앨 수 있다.
https://brunch.co.kr/@amangkim/46
문제해결능력, 인내심과 지구력, 창의력은 코딩교육을 해야 길러지는 것일까?
코딩교육 준비가 되어 있는가?
학교의 준비부족, 학부모의 공포를 활용하는 학원과 교구업체, 또하나의 사교육
준비부족, 암기과목으로 전락 위험 https://www1.president.go.kr/petitions/19392
코딩교육, 제대로 하려면?
스크래치와 엔트리 비교. 엔트리가 늘어나는 것 염려하는 글 http://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=17441
코딩은 수단이지 목적이 아니다
“코딩은 수단이지 목적이 아니에요”
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서울 시내 코딩을 가르치는 학원 숫자가 올해 초보다 3~5배 정도 늘어난 것 같다”며 “한데 여전히 코딩을 프로그램 짠 뒤 로봇을 제어하는 정도로 이해하는 학부모들이 많다”고 했다. 그는 “코딩은 수단이지 목적이 아니다. 아이들 입시 쪽으로만 주목해서는 안 된다”며 “곧바로 좋은 결과물이 안 나온다고 부모들이 조급해하면 안 된다. 꾸준히 하면 늦게라도 성과가 나오는 게 코딩”이라고 설명했다.
원문보기:
http://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/871906.html#csidxa04692955de827eaf760a0ee466cbef
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